הצוות הדידקטי מתמחה בפיתוח תוכניות וכלים להעברת ידע, בתכנון וביצוע של מחקרים, פרוגרמות ותחקירים, בתכנון והקמה של מאגרי מידע.
בין לקוחותינו
תחומים
מאגרי מידע
מאגר מידע מאפשר נגישות לתוכן רחב יריעה באמצעות מערכת ניווט ואיחזור של יחידות מידע. לשם כך יש לערוך את יחידות המידע ולפתח מארג של כלל היחידות בהיררכיה מתאימה.צוות החברה מתמחה בהקמת מאגרי מידע מבוססי תוכן.
מחקר
תכנון וביצוע מחקרים על פי יוזמה חיצונית. צוות החברה מתכנן עם מזמיני המחקר את המתווה, בשלב הבא מקימים צוות מחקר ומבצעים את המשימות בהתאם ללוח הזמנים והתקציב. בסיום המחקר , אחרי עריכה מדעית ואישור הטיוטה, מתפרסם דוח המחקר המלא.
פיתוח הדרכה והכשרה
פיתוח הדרכה מבנה את תהליך מיצוי הכישורים של העובדים בתפקידם. פיתוח הדרכה נעשה על יסוד מיפוי צורכי ההדרכה וכולל שלבים אחדים מהגדרת התפקיד ועד פיתוח מערכי השיעורים וכלי ההערכה. צוות החברה מתמחה בתכנון והעברת הכשרות על פי תכנון מוקדם וקביעת יעדים.
מוזיאונים ואתרים
השלב הראשון בהקמת מוזיאון, בפיתוח אתר ובהקמת תצוגה הוא פרוגרמה רעיונית. בפרוגרמה מוגדרים התוכן המיועד להעברה, הרצף התוכני ואמצעי ההעברה. חברת הצוות הדידקטי מתמחה בתכנון ופיתוח פרוגרמות ובאיסוף מידע ומיונו לתצוגה (בהתאם לפרוגרמה). לחברה ניסיון רב באתרי מורשת והנצחה.
במשך למעלה מ-20 שנות פעילות פורסמו עשרות מאמרים ומחקרים, פותחו תוכניות הדרכה ותוכניות לימודים, תוכננו ופותחו מאגרי מידע מבוססי תחקירים מקיפים
הצוות שלנו
ד"ר נעם אבן
בעלים ומנכ"ל
שירלי מודן
סמנכ"לית ניהול ופרויקטים
אבי בורגר
בעלים ומנכ"ל משותף בחברת בי ג'י אימפלימנט בע"מ.
מיכל שפירא
ד"ר מיה ויזל
מאיה חלילי
צרו קשר
על החברה
חברת הצוות הדידקטי בע"מ הוקמה בשנת 1997 ומאז פועלת במספר תחומים מרכזיים:
תכנון ועריכה של מחקרים בנושאי היסטוריה, החברה בישראל ותנועות הנוער בישראל;
תחקיר ואיסוף מידע, כתיבת קורות חיים ועריכה;
הקמה וניהול של מאגרי מידע מבוססי תוכן;
ניהול פרויקטים בתחומי מורשת (ביטחון והיסטוריה) והנצחה.
פעילות החברה מתנהלת על פי פרויקטים. לכל פרויקט מתמנים איש קשר עם הלקוח, מרַכז הפרויקט וצוות עובדים בהתאם לכישורים הנדרשים. בחברה עובדים קבועים שמשמשים כמרכזי פרויקטים וצוות של עובדים חיצוניים המצטרפים בהתאם להתמחויות הנדרשות. חלק מהפרויקטים מבוצעים בשיתוף פעולה עם חברות מתחומים אחרים ועם מומחי תוכן.
